ВУЗ ШАГ
 
м.Червоноград ЗДО ясла-садок №12
 
_

Сторінка психолога

   

 

                               Практичний  психолог   Чернега  Анна  Василівна

 

 

 

 


 

 

Працюй для того, щоб насолоджуватись.

Жан - Жак Руссо.


 

 

БАТЬКІВСЬКА      СКАРБНИЧКА

 

Найскладніша професія - бути батьками

 

 

                           ПРАКТИЧНА     ПСИХОЛОГІЯ    ДЛЯ     БАТЬКІВ

                          

                           

                                                                 Хлопчики  і  дівчатка                                                         

                     Тест  для  батьків

 

Серед дорослих є певні стереотипи щодо методів виховання хлопчиків і дівчаток. Ми пропонуємо тест, за яким батьки і вихователі можуть себе перевірити. Нижче є 20 тверджень, з якими ви погодитесь або заперечите (позначте «так» або «ні»). А потім перевірте свої знання за правильними відповідями, які наводять фахівці - дитячі психологи.

 

1. Дівчатка слухняніші, ніж хлопці.
2.   Дівчатка бережно ставляться до природи (рослин, тварин), захищають слабких і хворих живих істот.
3.      Хлопчики скоріше знайдуть вихід із складної ситуації, мають краще логічне мислення.
4.   Хлопчики сильніше, ніж дівчатка, хочуть досягти успіху, вирізнитися, хлопчики більш амбіційні.
5.    Хлопчики більш здібні до точних наук (математики, фізики).
6.    Дівчатка більш чутливі до атмосфери в домі, в колективі, до агресивності, їм важче витримувати біль, страждання.
7.     Дівчатка вміють краще висловлювати свою думку, пояснити свої почуття.
8.    Хлопчики мають ліпшу зорову пам’ять, а дівчатка - слухову.
9.    Хлопчики краще орієнтуються у просторі.
10. Хлопчики більш агресивні.
11.Дівчатка пасивні, тихі.
12.   Дівчатка більш комунікабельні, надають перевагу великій компанії, а не кільком друзям.
13.        Дівчатка більш лагідні і більше потребують ніжності, любові.
14.   Дівчатка легше потрапляють під чужий вплив.
15.   Хлопчики більш заповзятливі, кмітливі, активні.
16. Дівчатка більш боязкі, лякливі.
17. Дівчатка частіше страждають від комплексу неповноцінності.
18. Дівчатка менше хочуть суперничати, змагатися.
19. Хлопчики більше люблять командувати, виявляють лідерські якості.
20. Хлопчики більш схильні до творчої діяльності, а дівчатка ліпше виконують одноманітну роботу.

 

Правильні     відповіді

 

1.        Ні. Дівчатка слухняніші лише у ранньому віці. Зате колектив (група) хлопчиків більше слухається дорослих, ніж група дівчат.
2.             Ні. Нема статистичних даних, що підтверджують, ніби дівчатка за своєю природою більше, ніж хлопці, схильні доглядати тварин і рослин (хіба що у віці 6-9 років).
3.             Ні. Дівчатка можуть розв’язувати складні проблеми не гірше за хлопчиків.           Аналітичний розум порівну поділений між статями.
4.  Ні. До 10-12 років дівчатка розвиваються  швидше, тому іноді намагаються вирізнитися своїми успіхами серед ровесників. Та й у підлітковому віці дівчатка більш  цілеспрямовані, більше, ніж хлопчики, думають про своє майбутнє, тимчасом як 'хлопчиків треба підштовхувати до цього.
5.   Ні. У ранньому віці здібності до точних наук розподілені однаково між дівчатками і  хлопчиками. Все залежить від того, як батьки  і вчителі їх орієнтують. І тому, що вважається,
що хлопчики більш здібні до математики і фізики, вони з 12-13 років виявляють більші успіхи. Якщо цей стереотип зникне, то зникне й різниця між хлопчиками і дівчатками щодо здібностей до точних наук.    
6.            Ні, це хлопчики більш чутливі до зовнішнього середовища, до проявів агресивності, до болю і страждань, і тому  сильніше переживають розлучення батьків.  Хлопчики лише зовні показують, що їм не боляче, бо їх від самого початку вчать, що  чоловік не повинен плакати.
7.          Так, але після 11-12 років. До 10 років різниця незначна, а після зазвичай дівчатка висловлюють свої думки усно і письмово більш чітко, ніж хлопці.
8.   Ні. Зорова і слухова пам’ять розподілені між статями однаково. Різниця буває лише індивідуальна.
9.             Так, і з кожним роком здатність орієнтуватися у просторі, на місцевості, лише посилюється. Винятки підтверджують правила.
10.          Так, хлопчики стають агресивні після 2,5 років, коли починає формуватися особистість.
11.        Ні. Активність і пасивність розподілені однаково між статями. Просто активність хлопчиків у дитинстві виявляється більш шумно і наочно (бійки, біганина тощо). Дівчатка менш галасливі, але не менш цілеспрямовані.
12.    Ні. Це дівчатка надають перевагу 1-3 подругам, а хлопчики збираються у великі групи. Тому хлопчики більш схильні до  колективних ігор.
13. Ні. Суттєвої різниці нема, різниця - суто індивідуальна.
14.  Ні, це хлопчики легше сприймають «на віру» думку групи, виконують «правила гри», заведені в компанії (тому частіше потрапляють під «вплив вулиці» тощо). Натомість дівчатка зазвичай мають власну думку.
15.    Ні. У дошкільному віці різниці нема, у шкільному буває по-різному, залежить від батьків і вчителів, від того, як вони їх орієнтують. До періоду статевого дозрівання зазвичай більш активні і кмітливі дівчатка, у підлітковому віці вони поступаються хлопцям (можливо, напівсвідомо).
16.   Ні. Дівчатка частіше жаліються, що їм страшно, а насправді можуть бути сміливішими за хлопців, легше долають свій страх.
17. Ні. Хлопчики вважають себе сильнішими і пишаються цим, зате дівчатка ліпше пристосовуються до складних життєвих ситуацій. Зазвичай вони більш самостійні.
18. Ні. Ця здатність однаково розподілена між статями. Різниця буває чисто індивідуальна.
Змагатися і «мірятися силами» один з одним можуть і хлопчики, і дівчатка.
19.  Ні. Навпаки, хлопчики - не лідери легше підкоряються лідерам і компаніям ровесників, а дівчатка мають власну думку, вони більш самовпевнені. І водночас хлопчики-лідери мають схильність нав’язувати свою думку ровесникам, і навіть дорослим, а от дівчатка домагаються того самого результату м’яко, поступово, «еволюційно», а не «революційно», як хлопчики.
20. Ні. Ці здібності однаково розподілені між статями. Хтось має більше творчих здібностей, здатності знаходити нестандартне рішення, хтось менше, це не залежить від статі, тут індивідуальні особливості.