ВУЗ ШАГ
 
м.Червоноград ЗДО ясла-садок №12
 
_

Проєкти, над якими працює дошкільний заклад

                         НОРМАТИВНИЙ       ПРОЕКТ 

 

"БЕЗПЕКА    ІГОР    НА    ЗИМОВОМУ   МАЙДАНЧИКУ"

 

 

МЕТА:
  формувати  в  дітей  старшого  дошкільного  віку  навички 
безпечної поведінки на зимовому майданчику.

 

ЗАВДАННЯ:

 

  розширювати  й  уточнювати  уявлення  дітей  про  те,  що  може 
бути небезпечним на зимовому майданчику;
  продовжувати  вчити  дітей  правильної  поведінки  в  ситуації 
небезпеки;
  стимулювати розвиток самостійності й відповідальності;
  розвивати  пізнавальну  активність,  творчі  здібності,  уяву, 
мислення, фантазію, комунікативні навички;
  формувати навички особистої безпеки.

 

ОЧІКУВАНІ   РЕЗУЛЬТАТИ:

 

  розуміння дітьми того, що може бути небезпечним в іграх на 
зимовому майданчику;
  правильна поведінка дітей у різних небезпечних ситуаціях на 
ігровому майданчику, формування свідомої дисципліни;
  уміння дітей вчасно звернутися за допомогою до дорослих;
  знання інформації про себе та свій організм;
  уміння регулювати свою поведінку відповідно до кліматичних 
та погодних умов;
  розвиток у дітей пізнавальної активності, творчих здібностей, 
комунікативних навичок.
Учасники: 
  діти старшого дошкільного віку
  вихователі груп
  батьки вихованців
  музичний керівник
  інструктор з фізкультури
  вихователь з образотворчої діяльності
  практичний психолог

 

ПІДГОТОВЧО-ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

 

1. Роз’яснити учасникам проекту важливість проблеми.
2. Підібрати методичну, науково-популярну та художню літературу, 
ілюстративний матеріал із цієї теми.
3. Скласти орієнтовний план заходів для  координації дій педагогів і 
батьків.
4. Підібрати  матеріал,  іграшки,  атрибути  для  ігрової,  театральної, 
зображувальної та інших продуктивних видів діяльності.

 

ДІАГНОСТИКА

 

МЕТА:

 

  виявити  типові  ситуації  з  небажаними  формами  поведінки 
дітей,  у  яких  діти  можуть  зашкодити  своєму  здоров’ю  або 
травмуватися;
  вивчити  особливості  знань  дітей  про  безпеку  ігор  на 
майданчику взимку.

 

ЗАПИТАННЯ    ДЛЯ     СПІВБЕСІДИ

 

 

  Як  ти  думаєш,  для  чого  люди  вигадали  правила  безпечної 
поведінки? А ти дотримуєшся цих правил? 
  Які зимові розваги та ігри тобі подобаються?
  Уяви,  що  ти  граєшся  у  сніжки.  Раптом  поціляєш  в  обличчя 
іншої дитини. Що може статися?
  Коли спускаєшся на санчатах чи на лижах з гірки, а назустріч 
хтось підіймається, як ти діятимеш?
  Як  ти  вважаєш,  чи  можна  робити  ковзанки  на  тротуарах? 
Чому?
  Якщо  ти  багато  рухався,  спітнів  і  хочеш  пити,  чи  можна 
смоктати бурульку або їсти сніг? Чому?
  Якщо ти везеш когось на санчатах і різко повертаєш, що може 
статися?
  Що таке домашня аптечка і навіщо вона потрібна?
  Чи  ти  знаєш,  де  знаходиться  аптечка  вдома,  у  дошкільному 
закладі?
  Уяви,  що  до  нас  в  групу  прийшов  хлопчик  Незнайко.  Він  не 
знає  правил  гри  на  зимовому  майданчику,  а  тобі  треба  його 
навчити. Як ти це зробиш?

 

РЕАЛІЗАЦІЯ   ПРОЕКТУ

 

Проблема:  Незнайко  не  розуміє  навіщо  потрібно  дотримуватися 
правил  безпечної  поведінки  під  час  зимових  розваг.  У  який  спосіб 
можна  ознайомити  хлопчика  Незнайка  з  правилами  безпечної 
поведінки на зимовому майданчику?

 

РОБОТА  В  ОСЕРЕДКАХ  АКТИВНОСТІ

 

ПРИРОДОЗНАВЧИЙ    ОСЕРЕДОК

 

МЕТА:

 

  ознайомити  дітей  з  особливостями  проживання  людей  за 
Полярним  колом  і  залежністю  їхнього  способу  життя  від 
кліматичних  і  природних  умов  (як  одягаються,  захищаються 
від  снігових бур, чим  займаються,  як використовують  сніг  та 
лід, в які ігри граються діти);
  учити  дітей  встановлювати  причинно-наслідкові  зв’язки; 
ознайомити  з  ознаками  обмороження;  дати  поняття  про 
властивості мокрої поверхні металу під час морозу; застерегти 
від перебування під дахом під час відлиги.

 

ФОРМИ    РОБОТИ:

 

  розглядання дидактичної картини «На Півночі»;
  бесіди та дидактичні ігри.

 

ОСЕРЕДОК   ДОСЛІДНИЦЬКОЇ   ДІЯЛЬНОСТІ

 

МЕТА:

 

  розширювати  та  уточнювати  знання  дітей  про  різні  стани 
води.  Ознайомити  зі  зміною  властивостей  води  залежно  від 
стану;
  розповісти, що вода може бути чистою або брудною;
  підвести дітей до висновку, що вода необхідна для життя, але 
в деяких станах вона може зашкодити здоров’ю;
  заохочувати дитяче експериментування;
  учити бачити результат та робити висновки.

 

ФОРМИ   РОБОТИ:

 

  проведення дослідів із льодом, снігом та водою;
  замальовування результатів.

 

БІБЛІОТЕЧНИЙ     ОСЕРЕДОК

 

МЕТА:

 

  спонукати дітей до пошуку необхідної інформації у книжках, 
учити користуватися енциклопедичною літературою; 
  виховувати  інтерес  до  художньої  літе ратури,  бажання 
розігрувати улюблені казки.

 

ФОРМИ   РОБОТИ:

 

  вивчення енциклопедій («Чи буває літо за Полярним колом?», 
«Чому вода у Північному Льодовитому океані не промерзає до 
дна?», «Що таке шкіра?», «Що таке біль?», «Перша допомога 
при обмороженні» тощо);
  розглядання  ілюстрацій  до  української  народної  казки 
«Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат» та казки Ганса Крістіана 
Андерсена «Снігова Королева»;
  читання  оповідання  Оксани  Іваненко  «Бурулька»,  казки 
Михайла Коцюбинського «Брати-місяці»;
  перегляд діафільму «Мама для Мамонтеняти».
Ігровий осередок

 

МЕТА:
  формувати  здатність  спільно  розгортати  ігрову  діяльність, 
узгоджуючи власний ігровий задум із задумом товаришів;
  стимулювати  використання  предметів-замісників,  атрибутів, 
виготовлених у студії образотворчого мистецтва;
  розвивати творчу уяву.

 

ФОРМИ  РОБОТИ:

 

  розігрування  сюжетно-рольових  ігор  «Незнайко  на  ігровому 
майданчику»,  «Лісова  школа  безпеки»,  «У  гостях  у 
Мамонтеняти»;  режисерської  гри  «Безпека  на  ігровому 
майданчику»; казки «Снігова Королева»;
  дидактичні ігри «Змоделюй одяг для прогулянки», «Лабіринт» 
(розставити  знаки  дозволу  і  заборони),  «Четвертий  зайвий», 
«Підбери правильно» (співвіднести картки, на яких зображено 
небезпечні ситуації, із номерами телефонів відповідних служб 
допомоги);
  моделювання ситуацій «Щоб свято не перетворилося на лихо» 
(ознайомлення  з  правилами  поведінки  під  час  святкових 
масових  гулянь,  біля  новорічної  ялинки,  поводження  з 
петардами, аерозолями, хлопавками тощо).

 

МОВЛЕННЄВИЙ    ОСЕРЕДОК

 

МЕТА:

 

  спонукати  дітей  звертатися  до  дорослих  із  запитаннями, 
судженнями, спілкуватися 
з однолітками;
  вправляти дітей у публічних виступах;
  розвивати комунікативні вміння.
Форми роботи: 
  бесіда на етичну тему «Я ненавмисно образив друга»;
  складання  казок  на  тему  «Дивовижні  пригоди  Незнайка  у 
країні Снігової Королеви»;
  вечір загадок на тему «Безпека».
Студія образотворчої діяльності

 

МЕТА:

 формувати  негативне  ставлення  до  неправильної  поведінки 

через проживання її в уяві.

 

ФОРМИ   РОБОТИ:

 

  зображення, навіть фантастичне, небажаних наслідків, до яких 
може призвести неправильна поведінка;
  замальовування правильної поведінки;
  виготовлення  символічних  знаків,  які  відображають  певні 
правила поведінки під час зимових розваг;
  виготовлення  атрибутів  до  сюжетно-рольових  ігор  та 
спортивно-театралізованого дійства;
  аплікація з кольорових крижинок.

 

 ФІЗКУЛЬТУРНИЙ     ЦЕНТР

 

МЕТА

  закріпити  знання  дітей  про  правила  безпечної  поведінки  на 

ігровому та спортивному майданчиках узимку;
  сприяти багаторазовому повторенню дітьми правильних дій у 
різних ігрових ситуаціях.

 

ФОРМИ  РОБОТИ:

 

  розвага «Незнайко в гостях у дітей».

 

РОБОТА   З   БАТЬКАМИ

 

МЕТА:

 

  залучати батьків до спільної діяльності з  дітьми, збагачуючи її 
новим змістом.
Форми роботи:
  бесіди з батьками про профілактику застуд та травмувань дітей 
у зимовий період;
  виготовлення газет «Сімейний відпочинок узимку»;
  підготовка знаків-символів сімейних правил поведінки.

 

ПРЕЗЕНТАЦІЯ    ПРОЕКТУ

 

Презентація  дітьми  виготовлених  спільно  з батьками  газет та 
знаків-символів сімейних правил поведінки.
Спортивно-театралізоване  дійство  «Дивовижні  пригоди 
Незнайка у країні Снігової Королеви». 
Презентація  ширми  зі  знаками-символами  правил  безпечної 
поведінки на вулиці взимку, виготовлених дітьми.